小学校舍遭征 一楼挤下两校

    小学校舍遭征 一楼挤下两校

    南山荔林小学教学楼一楼两用，家长担心班级超编教室缺乏

    石义胜 涂晟

    生源超编带来的“大班化”是家长心忧的问题之一。

    图中的停车场为教育用地，有望解决荔林中学借地办学问题。

    ■ 深圳特区报记者 石义胜 见习记者 涂晟 文/图

    2007年9月，南山光彩小学四层楼的教学楼竣工后，尚未迎来第一批新生，突然改挂上了荔林中学的校牌，后者以教学楼整体借用的形式在此办学。按学区划分原本应进入光彩小学的适龄学童，不得不分流到周边小学。直到2010年9月，光彩小学改名为荔林小学，收回其中一层教学楼后方才开始招生。两校挤在一栋教学楼，教学资源捉襟见肘，功能室不得不改为教室，班级学生严重超编，家长担心一旦新的学年到来，新生将彻底面临无教室可用的局面。

    家长：借地办学一楼两用起冲突

    市民李先生家住南山诺德小区，女儿在明年即将入读荔林小学，他最近跟邻居打听这所学校的基本情况后大吃一惊。据小区陈姓业主介绍，她今年把儿子送进荔林小学，刚开始心里很欣慰，毕竟就近入读了公办学校，小区有些孩子被分流到了两站路之外的阳光小学，以后光是接送孩子就得多花时间。入学一个月后，陈小姐就有点担忧，她发现荔林小学与荔林中学共用一栋教学楼，因教室不够，一间功能室被改为教室，小学一年级普遍大班化，教学资源非常紧张，现在小学才三个年级，明年变成四个年级后，又要增添三个班，到时候孩子有没有上体育课的地方都成问题。

    李先生赶紧进一步打探荔林小学的办学经历，发现荔林小学的前身是光彩小学，4层的教学楼于2007年建成，当年还没来得及招生，突然改挂了荔林中学的校牌，整栋楼被征借，而光彩小学则暂停办学。直到2010年，光彩小学改名为荔林小学，才收回其中一层楼，招收一年级新生。此前，就有学生家长对教学楼变更用途的情况提出异议，有关部门提出要建新教学楼，并公布了六套方案，计划用两三年时间，将借地办学的荔林中学迁走，但几年过去了，新校址的选址问题还没有解决，随着时间的推移，一楼两用的矛盾越来越突出。

    校方：教学资源不堪重负期待“分家”

    近日，记者来到荔林小学采访。校门口挂着荔林中学的校牌，却见不到任何关于荔林小学的标识。进入校区后，正赶上下课，环形教学楼中间的空地满是课间活动的学生。教学楼一楼，小学三个年级共八个班的教室左右排开，楼上是荔林中学的18个班。而校区标准教室的数量为25间。多出的一个班级如何安排？荔林小学一位负责人告诉记者，教学辅助用室中的一间功能室被改为了教室。此外，图书阅览室、阶梯教室和操场也是两校共用。在一年级一间教室外，记者看到，坐满50多个孩子的教室过道狭窄，第一排座位几乎贴着讲台。“现在的确超过了教育局规定的人数标准，对教学活动有一定影响。”一位老师告诉记者。

    荔林小学、荔林中学均隶属南山实校学校，受该校委托，荔林小学的罗部长接受了记者采访。据其介绍，荔林小学、荔林中学挤在一栋教学楼，教育资源已明显不够用，如果明年又来一批新生，估计荔林小学将有四个年级10至11个班级，将有三个班级的教室难以落实，其它的教学资源分摊起来也很紧张。罗部长说，早在2010年左右，相关部门就拿着名为南海中学的方案图及校园模型，公开征求意见。“当时感觉中学过一两年就能搬，但后来这事又没了下文，据说是土地问题。”罗部长将记者带到深能源集团的一处停车场，称此处为中学新校址所在地，校方希望这事能早日解决，将这对“连体婴儿”分割开来。

    区教育局：力争两年后启用新教学楼

    南山区教育局分管基础教育和计财基建的副局长陈登福接受记者采访时表示，光彩小学于2004年立项，三年后建成准备招生。当时小学周边楼盘不多，小学学位需求并不如预期的旺盛，反倒是中学学位紧张，就借用光彩小学的教学楼成立了荔林中学。之后几年，新楼盘不断入伙，小学学位需求量增大，不得不成立荔林小学。荔林中学长期借用荔林小学的教学楼，让不少小学生家长感到不快，盼着中学搬到新校址，对这一诉求，南山区委区政府非常重视，区教育局也在与国土等部门协调。

    陈登福说，南山区政府在2010年为南海中学立项，计划设置36个班。目前项目进入施工图报建阶段，预计今年底完成工程招标，明年动工建设，后年完工，一切顺利的话将于2015年正式招生，届时荔林中学就整体搬到南海中学。对于中学新址，确实是深能源集团的一处停车场，该地在2001年已划为教育用地，目前国土部门正与业主协商补偿问题。考虑到不少工程因马拉松式的征地补偿谈判迟迟不能动工，南海中学能否顺利开建是不少家长和老师所担心的，陈登福表示，因土地的性质就是教育用地，谈判工作目前进展乐观。

    即便南海中学建设不出意外，这也意味着未来两年，荔林小学仍有两个年级、四至六个班级的学生面临教室欠缺问题。对此，陈登福回应说，教室缺口问题暂时只能通过内部挖潜与学生分流来缓解，保证所有符合政策的适龄学童有书读。