提升劳动者数字技能需填平“数字鸿沟”

□ 吴学安

2月24日，2022年上海职工职业技能系列竞赛——网络与信息安全管理员技能大赛暨长三角G60科创走廊城市职工网络与信息安全技能大赛决赛举行。经过两轮比拼，138名职工通过本次竞赛获得了职业技能等级晋升，并取得了网络安全管理员三级职业技能等级证书。

（据2月25日中工网）

数字技能指数字操作、规范、信息、沟通、内容创造等实用技能。数字技术的创新和应用为一部分人带来了数字红利也制造数字鸿沟，突出表现在创业和求职上。有研究表明，无论是通过开网店还是通过参与电商相关工作分享数字红利，拥有较高数字技能都会显著增加创业者把握发展机会的可能性，而一般技能和数字技能都低的人开网店和参与电商相关工作的可能性均低于拥有数字技能的人。

目前我国网民规模达10.32亿，互联网普及率达73.0%，成为全球最为庞大、生机勃勃的数字社会。与此同时，我国网民仍面临数字意识不强、普通劳动者的数字技能不高等短板，导致在获取、处理、创造数字资源等方面的能力偏弱，这就需要增强劳动者理解数字化发展趋势、数字赋能作用的能力，提升运用数字技术创造价值的能力，让数字技术服务于学习工作生活所需。

进入数字世界就有了分享数字红利的机会，但要充分分享数字红利，前提是拥有相应的数字技能。而提升劳动者的数字技能，就必须完善数字技能职业教育，以呼应针对劳动群体的数字技能提升计划。如此次技能大赛，数字技术应用方面的项目共有15个，占比62.5%，是历届大赛中数字技能占比最高的一次竞赛。建筑信息建模、工业机器人系统运维、新能源汽车智能化技术、移动机器人等项目，则是首次被列入大赛。顺应数字时代要求，提升全民数字素质，是弥合“数字鸿沟”、扎实推进共同富裕的关键举措。

数字战略，人才先行。作为新兴经济模式，数字经济要做强做优做大，人才是第一要素。当下，中国正处在第三次革命性技术变革的起飞阶段，数字技术的创新和应用为经济社会发展提供了获取技术红利的机会。要提高劳动者的数字技能，就必须打造一批高水平数字技能职业院校和专业等，推行学历证书+职业技能等级证书制度，提升全民数字素养与技能，为终身数字学习体系的建设提供可信可靠的“补给站”和四通八达的“立交桥”。

《中国质量报》